【连载】新病理科故事 7| 让学习成为科室最主要气氛

陈诺

　　今天，管医学院学生教学的科研秘书告诉我一个好消息：病理科教研室获得了优秀！管规培生教学的科研秘书又总结出一篇文章《落实导师负责制度，引导住院医师全面发展》，在全院推广。那么去年病理科的教学是比较成功的！
　　我刚来新科室不久，一位老员工就对我说：“我下午是不来上班的，不想浪费医院的水电，也不想闲谈惹事，让科室气氛不好！”当然，我没有同意，但我奇怪他说的科室气氛不好！
　　不久，我感觉到了气氛不好，经常有同事发脾气，我当时忙得一塌糊涂，完全没有时间去理睬，当有一天听到用盘子锤桌子的声音时，我走过去了，非常严肃的表情，非常强硬的语气说：“上班时间不容许吵架，请不要挑战我的忍耐底线！有什么问题，可以向我反映，我来解决。”科室安静下来，后来我也花时间做了一些协调工作，增加了人员，解决工作量过大、工作太辛苦导致的吵架问题后，科室开始平静下来。
　　我陷入思考，为什么科室的气氛不能变成学习的气氛呢？作为一个靠技术生存的单位——医院，作为一个必须终生学习的职业——医生，科室的主要气氛应该是学习，不断地学习！
　　所以我开始定期在科室讲课，不管有多少人听，也请同事们一起来讲课。当新员工上班后，我就制定了非常细致的学习计划：
　　1、星期一新员工讲组胚和解剖的课（让他们迅速学会病理取材，并为病理诊断打下坚实的基础）。技术员讲技术的课。
　　2、星期二让主治医生讲各种疾病的规范性取材和规范性诊断（让病理报告规范起来）。
　　3、星期三让主任医师讲疑难罕见疾病的病理诊断及诊断思路。
　　4、每天中午和下午让黎辉主任一边诊断，一边进行病理切片诊断的手把手教学。
　　5、在新员工开始取材时，每天给他们指定带教老师。
　　6、我碰到一些可能漏诊的病例、疑难病例立马给主治医生讲课。
　　并且每次早晨的大课我都亲自主持，做点评、总结及鼓励表扬，这样，很快科室就形成了浓烈的学习气氛，住院医师不断向主治医师请教，向主任医师学习。主治医师也经常向主任医师请教！
　　在学习诊断同时，鼓励大家写论文，我把我的办公室开放了，大家都可以去我办公室上网、查文献、写论文。技术组的年轻员工因为很快掌握了病理技术，要求他们做完工作后，看文献，写论文。
　　因此，当你走进病理科，你会看到技术组的员工上午在热火朝天的制作切片，下午在用电脑认真写文章。医生组这边，住院医师要么在取材，要么在听老师讲切片诊断，要么在看书。而主治医生要么在做病理诊断，要么在指导住院医师，要么在看书。
　　学习，成为科室最浓烈的气氛！
　　医学是一门不断创新和进步的学科，选择当医生，就选择了终身学习。医院内最主要的气氛除了工作，应该就是学习。